• Uwe Schaarscbmidt
  Die Potsdamer Lehrerstudie im Überblick
• Bernhard Sieland
  Lehrergesundheit als Pflichtaufgabe angehender Lehrkräfte und ihrer Lehrerbildner
  Diagnosegeleitete kooperative Selbstprofessionalisierung in der Lehrerausbildung
• Lutz Schumacher
  Wie sieht eine Schule aus, die die Gesundheit und Professionalität von Lehrkräften fördert?
  Situative Einflussfaktoren auf die Gesundheit und Professionalität von Lehrkräften
• Birgit Nieskens
  Personale Ressourcen stärken und Berufsanforderungen reflektieren
  Was Referendarinnen und Referendare für ihre Lehrergesundheit tun können

• Mathias Balliet
  Risikofaktor Referendariat? - Ein Therapieansatz
• Udo Khebisch
  Stress verstehen und bewältigen Hilfen für Lehrerinnen und Lehrer
• Roland Meloefski
  Zeit-Management und Gesundheit
• Bernd Sensenschmidt
  Gewöhnung an das Arbeiten „am Limit"
  Bestandteil des „heimlichen Lehrplans" der Lehrerausbildung?

Magazin

• Udo Kliebisch /Roland Meloefski
  Evaluation an Studienseminaren Qualitätsmerkmale überprüfen
• Jan Schmalenbach
  Schülerselbstbeurteilung in die Praxis
  Ein Plädoyer für Schülerorientierung - auch in der Beurteilung Diskussion
• Norbert Heinze
  Vom Bleigewicht des Burteilens und vom Mut zur Gewichtsverlagerung Perspektiven aus dem Deutschunterricht

Sudelseite

• Manfred Rauch
  Sozialgeräusche

Aus den Ländern

• Arnold Weber
  Auf den Rat der Expeten hören!
• Andreas Pfennings
  Die Katze aus dem Sack gelassen - Zur Diskussion um die Reform der Lehrerausbildung in Nordrhein-Westfalen-Stand 24.1.2009

Mitteilungen des BAK

• BAK-Landesgruppe Saarland
  Einladung zum 43. Seminartag des BAK vom 29.09. bis 02.10.2009 in Saarbrücken
  „Lehrerbildung - in Grenzen - über Grenzen hinweg"
• Erweiterter Vorstand des BAK