Heft 3/2005 Gestaltung von Praxisphasen
Aus dem Inhalt (Kurztitel):
- G. H. Neuweg: Konzepte der Lehrer/innen/bildung im Spannungsfeld von Wissen und Können
- A. Tigchelaar u. a.: Elemente eines möglichen Aufbaus reflexiven Lernens in der Lehrerausbildung und Fortbildung
- U. Boelhauve: Umsetzung und Weiterentwicklung der Praxisphasen in
der Lehrerausbildung in NRW vom Juli 2004
- U. Boelhauve u. a.: Praxisphasen in der Lehrerausbildung
- U. Boelhauve: Praxisphasen unter dem Leitgedanken des forschenden Lernens
- A. Pitton u. a.: Erste Erfahrungen mit den "neuen" Praxisphasen ...
(Universität Duisburg-Essen)
- C. Tatsch: Erfahrungen mit der päd.-psych. Seminarbegleitung des
Praxissemesters in Baden-Württemberg
- Th. Tomkowiak: Das Praxissemester für Studierende der
Wirtschaftspädagogik (Universität Konstanz)
- A. Wolters: Qualifikation der AusbildungslehrerInnen zur
Begleitung gymnasialer LehramtsstudentInnen
- M. Kraut: Das Praxissemester in Baden-Württemberg aus der Sicht einer Ausbildungslehrerin
- C. Rugart: Das Portfolio im Praxissemester - ein Werkstattbericht
- G. Bovet: Das Praxissemester - was man besser machen könnte
- H. Müller: Schulpraxisreflexion als Brücke zwischen Theorie und Praxis
- G. Karrasch: Fachpraktika im Aufbau. Zur Reform der Lehrerbildung in Rheinland-Pfalz
- U. Böhm: Projektorientiertes Arbeiten am Seminar und in der Sekundarstufe I
