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• Ilka Gropengießer/Jochen Pabst:
  Beraten - Beurteilen - Prüfen in neuen Horizonten
• Jörg Schlömerkemper:
  Was wollen wir wissen - und wenn ja, warum?
  Mutmaßungen über den „heimlichen Lehrplan" pädagogischer Diagnostik und mögliche Alternativen

Thema: Beraten - Beurteilen - Prüfen in neuen Horizonten

• Ilka Gropengießer/Jörg Schilling
  8. Expertentagung zur Lehrerbildung in Bremen
  Beraten - Beurteilen - Prüfen
• Christine Freitag
  Zurück zur Meisterlehre?
  Beurteilen lernen und beurteilt werden am Ausbildungsort Schule
• Walter Spiess
  Entwicklungs- und ressourcenorientierte Beratung
  nach dem konstruktivistisch lösungs- und entwicklungsorientierten Prozess-Modell
• Kurt Güttier/Wolfgang Leichtfuß
  Mündliche Prüfung auf Basis des individuellen Portfolios
• Daniela Hoff-Bergmann
  Grenzen der Kompetenzorientierung.
  Zur Bedeutung der pädagogischen Haltung in der Lehrer/innen/ausbildung
• Dietmar Kirchhoff
  Qualitätssicherung als Professionswissen in der Lehrerbildung
• Rolf Strietholt/Ewald Terhart
  Referendare beurteilen. Eine explorative Analyse von Beurteilungsinstrumenten in der Zweiten Phase der Lehrerbildung
• Jörg Schilling
  Beurteilung und Bewertung im Vorbereitungsdienst - Schlaglichter aus empirischen Studien
• Claudia von Aufschnaiter u. a.
  Professionsorientierte Lehrerbildung - Horizontale und vertikale Vernetzung fachdidaktischer, pädagogisch-psychologischer und schulpraktischer Ausbildungsanteile zum Aufbau diagnostischer Kompetenzen
• Timo Nolle
  Psychosoziale Basiskompetenzen für den Lehrerberuf - Beobachtung, Beratung, Training. Ein Seminarkonzept an der Universität Kassel
• Christof Höhler
  Eignungsüberprüfungsverfahren für den Quereinstieg in den schulischen Vorbereitungsdienst
• Stefanie von Berg
  Chancen für eine veränderte Prüfungspraxis in der mündlichen Prüfung in Niedersachsen mit der Novellierung der Prüfungsverordnung
• Ilka Töpfer
  Prüfung als Beratung - die Modulprüfung im Orientierungspraktikum
• Sylke Bakker
  Verbesserung der Reflexionsfähigkeit durch Auseinandersetzung mit Fragen der Leistungsbewertung in der Fremdsprachenlehrerausbildung
• Bettina Greimel-Fuhrmann
  Identifikation und empirische Erfassung von Kompetenzen für den Unterricht

Diskussion

• Mirka Dickel
  „Coaching"-Weiterbildungen für Fach- und Hauptseminarleiter:
  Konzeptionelle Ideen für einen didaktischen Orientierungsrahmen

Magazin

• Wilfried Schubarth
  Lohnt sich Kooperation?
  Erste und zweite Phase der Lehrerbildung zwischen Abgrenzung und Annäherung
• Carola Kreißig
  Hinweis auf die 9. Expertentagung im Februar 2010 in Potsdam

Erweiterter Vorstand des BAK